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文化符號應彰顯自身特色

2019-06-16 17:27:53來源:自貢網分享到

幾年前,時任解放路中學校長余禮才邀請幾位文友為其校門寫一副對聯,我也在受邀者之中。在深入校園熟悉學校歷史及現狀后,幾個文友苦思落筆幾易其稿,又經學校領導、老師討論修改,一副對聯終于變成黑匾上的兩行綠字,掛上學校大門:先賢興教昌平癢風清雨潤,后學成才解放路天高地寬。

解中有90年的辦學史,初創時叫“昌平小學”,由自貢大鹽商侯策民先生于1929年創辦。解放后為市重點小學,1978年為適應城市教育發展升級為初級中學。這副對聯寫出了解中的深厚底蘊、校園風貌及發展前景。

說這件小事,意不在撰聯,而是要說校園文化建設要從校門開始,要有學校自身特色。

校門是學校的門面,除了校名,還應有其他彰顯學校特色的文化符號。

2014年4月9日,胡錦濤到訪湖南大學,參觀位于校園之中的岳麓書院。岳麓書院大門上,有一副聞名天下的對聯:“惟楚有才,于斯為盛”。胡錦濤走近書院大門,即被這副楹聯吸引,他對同行的岳麓書院院長朱漢民說,在中國歷史上,湖南涌現了一大批名人將士和偉人,“湖南當之無愧這副對聯”。

岳麓書院門前的這副對聯簡約有力,氣勢非凡,一下就吸引了人的目光。“楚國真是出人才的地方啊,岳麓書院更是英才齊聚之會所。”讀這幅對聯,使在此讀書的莘莘學子感到自豪,也會使他們在寒窗苦讀中得到激勵,立志成才。那時沒有校園文化建設這一說法,但這難道不是校園文化建設的典范?

像岳麓書院這樣的對聯,在我國古代還有很多,如:“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事事關心”,這是無錫東林書院的門聯。這副對聯也廣受贊賞,上聯將讀書聲和風雨聲融為一體,既有詩意,又有深意;下聯表現出讀書人齊家治國平天下的雄心壯志。

對聯對仗工整,言簡意深,是中國語言獨特的藝術形式。以對聯這個傳統文化瑰寶為載體,開展學校的文化建設,是傳統文化在校園中別具生面的古為今用。

在解放路學校大門口,還有一副學校教師自撰的對聯:“讀書多讀典,讀經典讀活典;做事先做人,做能人做好人”,這副對聯體現了解中立德樹人、德育為先的育人方針。如果我們稍作生發,聯系到校園文化建設,在“讀經典”時把典讀活了,許多傳統的經典都可以“詠流傳”。

校園建設不是在形式上搞一些花花綠綠的東西,而是要利于學生讀書,利于學生身心的健康成長,綠化美化都與文化建設密切相連。美化使人悅目,綠化使人心怡,文化使人提升。有特色的校園文化建設要抓準一個眼,定準一個調,營造一種氛圍。這種有文化氛圍的環境給人的熏陶與感染,不像上一節課,幾十分鐘就能學習一篇課文,背得幾個詞語或優美的句子,而是,三五年的置身其間,學生們的心靈和氣質都會漸漸改變,向美,向善,向上,談吐更優雅,舉止更文明,優者成樹,淑者如蘭。

我曾參觀或檢查過市內外好多學校的文化建設,一般化的多,有特色的少。立幾座雕塑,刻幾塊詩碑,請名人寫字作畫,這些都需要或不可缺少,但是如果校校如此,就千篇一律,沒有學校自身應有的特色。要搞好校園文化建設,就得向成功的樣板學習,從我國古代及現代甚至國外的優秀文化中吸取營養,擇其精華,為我所用。陳文邦

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